昨晚带萍萍洗澡，和萍萍高高兴兴的正说着话，玩着水，感受水的温度，就听到壮壮在房间的大叫，然后是妈妈的大声。

刚才还是好好的，怎么一下子就这样了呢？

我出来到壮壮房间里，于是有了以下对话。

• 我：和爸爸说一下，刚才发生什么事情了？
• 壮壮：妈妈总说我，还总提我的手（边说边要哭又生气的样子，右手还握着铅笔，左手做提起铅笔的姿势）
• 我：为什么提你的笔啊？
• 壮壮：妈妈老说我握的不好

正聊着，妈妈插嘴了，说壮壮握笔姿势不对，然后噼里啪啦的一大串….

前天，老婆公司晚上有事晚会，我一个人带萍萍和壮壮，仍旧是和萍萍洗漱完了，然后陪壮壮写字。

壮壮不是一个听话的小孩。

我让他写字，说今天时间比较紧，结果他仍旧磨磨蹭蹭，书桌上到处无序乱放着书和本子，对着晚上的作业发现还有一些没开始做。当时我的心里比他还急，真想怒斥他，“给老子赶紧做，不然就收拾你，我可没耐心陪你”

不过我知道，壮壮不是一个听话的小孩，但是一个懂事的小孩。对壮壮，硬来是不行的，逼着他做也没动力，即使做了他过后也会和我说他不快乐。于是，我把自己的着急放下。

• 我：壮壮，作业是你自己的事情，如果你需要爸爸帮助我就帮你，不需要的话你就对爸爸说，“爸爸，我现在不需要你的帮助”，那我现在就离开你的房间
• 壮壮：爸爸，我还需要你在田字本上签字，不然我就得不了红花了
• 我：好，我看看田字本上今天留了什么作业

接着我就对着田字格，一个一个问他

• 我：P14页做完了吗？
• 壮壮：做完了
• 我：翻开我看看
• 壮壮：我都做完了，不用看了
• 我：我还没看过你们的书呢，给我爸爸瞧瞧
• 壮壮：就是这一页，全做对了（很自信的样子）

我拿过看了，第一题就错了，我想应该是他没看清题目

• 我：第一题你现在再看看（手指着那道错误的题上）
• 壮壮：橡皮呢（抿着嘴巴偷偷笑）
• 我：最后一题，问的是他有多少个蘑菇，你怎么打个勾呢？这道题你想想，是不是错了
• 壮壮：老师说了就是打钩
• 我：题目明明问的就是多少个，是数字
• 壮壮：没错，老师说的就是打钩，我知道小灰兔可能有6个或7个蘑菇
• 我：好吧，明天老师讲了答案再看看（放弃与他争辩）

接着我拿着手机，打开QQ，看老婆给我的留言，上面有学校发给家长学生晚上的作业。我看到还有心算题

• 我：壮壮，心算题做完了吗？
• 壮壮：嗯，这个忘记了
• 我：什么心算题啊，在哪做？
• 壮壮：是这个本子（找出一个本子，是心算题的练习本）

壮壮开始写，但是屁股在凳子上乱动，一下子手又拿桌子上的其他课本啊，铅笔啊，没有专心的做。

• 我：壮壮，等下再做，你先坐我这，我做你那，我给你看看爸爸小时候是怎么做作业的
• 壮壮：我要做作业（不情愿的离开位置）
• 我：做作业的时候，书桌上尽量只留与作业相关的东西，这样可以不分心（我边说边把桌上不相干的东西拿走）
• 我：我还会把课本垒在一起，这样整齐还好拿（边说边把凌乱的课本和本子放好在一起）
• 我：我会把铅笔盒放在前面，所有铅笔、橡皮都放好
• 我：然后我才会开始写作业
• 我：爸爸就是这么做作业的，不信你以后可以打电话问奶奶看。

壮壮在一旁漫不经心的看着。他就是这样的，别看他有时看起来不认真，但都看在眼里记在心里了。

演示完后，我就对他说，你知道怎么做了，我出去了，等下来检查哦。

进来后再次看到壮壮，已经是一个坐姿端正，专心写作业的学生样了。

小孩子就是要夸奖，对待自己的孩子也是，不过要适度，不要现在很多家长，做任何事都夸奖，这样以后再夸奖效果就不明显了：）

• 我：壮壮不错啊，坐姿端正，好
• 壮壮：（没说话，但是能明显看到他调整姿势，坐得更端正了）
• 我：握笔（就说这两个字就行了，不要多说，更不要动手去拿他的笔去纠正）
• 壮壮：（没说话，把握笔姿势调整过来了。之前我们教过他握笔）

没打扰他，我出去了。再次回来，他作业做完了，我看到他在收拾书包。

• 我：这打卡必须5星啊
• 壮壮：（没说话，偷偷笑）
• 我：还会自己收拾书包了，书都放整齐了
• 壮壮：（没说话，把书继续放好）
• 我：铅笔盒也都装好了（我看到铅笔盒还没装好）
• 壮壮：（没说话，开始收拾书包）

壮壮高兴的屁颠屁颠的收拾完，然后抱着书包放在一个方便早起好拿的地方。还跑去把明天早上要穿的鞋子拿过来摆在床头。

学校作业做完了，我继续打开QQ，看看老婆给我的留言，看看还有什么没做完的。

我经常对老婆说，壮壮学习任务还蛮重的，不过我也没有反对，毕竟学习任务重不重只有壮壮才知道，至少他现在还没有从各种迹象表现出来。

弹钢琴，这个还没做，于是开始练习弹钢琴。

• 我：还有弹钢琴需要练习一下
• 壮壮：最近一次是哪天去学的啊，是9月12日吗？
• 我：好像不是
• 壮壮：那是哪一天呢？我忘记练哪一个了
• 我：是9月19日（我打开手机日历看了看，只记得上周六）
• 壮壮：恩，就是这个（把书放到一页，上面有老师用铅笔标记的9.19）
• 我：好，你练吧，我出去了

我在外面就听到壮壮开始弹琴，但没过多久壮壮叫我。

• 壮壮：爸爸，爸爸，练完了
• 我：只练了一遍啊，你应该练多少遍呢？上次老师说，是你年龄的2倍，那你应该12遍（我只感觉他谈的时间很短）
• 壮壮：不是，是10遍
• 我：好吧，刚才1遍了，还有9遍，继续啊，儿子

我走出房间，然后就听见壮壮继续弹琴……

孩子学习是家长头疼的一件大事，家长应该把教育看得很重，但是我觉得有一点我们家长要记住的是，不要把他看得太着急。着急的去安排一切，给他收拾书包，给他放好衣物，这样孩子就得不到秩序的建立。我们更不要在孩子学习过程中动手干预，欲速则不达，我们只需要告诉孩子当前发生的是什么，孩子会自己判断一些他们能力范围之内能做的事，例如握笔姿势的问题。我们只要之前教过他如何握笔，在他握笔姿势不对的时候，只需要说两个字“握笔”，仅此而已。一次不行，第二次说，但绝不要动手提他的笔，否则要不就是他乖乖的听你的，要不就是和你作对，两种都是不快乐的。