为了锻炼壮壮自理能力，锻炼他为自己负责，自己起床、穿衣、洗漱，已经坚持了两周了，表现很不错，每天都是自己完成的。而且在周一的家庭会议上他自己也提到，很高兴自己能完成自己起床这家事情，因为之前觉得自己做不了，都是爷爷帮着做，现在发现自己也能做好而且比爷爷帮他做得更好，就很高兴，我想孩子的自理能力和自信心就是这样形成了吧。

起床利索了，出门也能早一点，我陪他走路上学。从家到学校隔了一条马路，两条街，走过去快的话也就十来分钟，但我俩一般走得比较慢，一路都会观察和交流，到学校要走20多分钟。陪他走路收获了一些东西，让我很意外。首先，就是孩子喜欢观察了。我们每天在路上都会去看各种树、草、花，春天万物生长，每天看到植物都有不同的变化，他会看路边的树，每天有什么不同的变化，这棵树今天发芽了，明天开花了，总有不同的变化。他会在一些小花小草跟前做记号，会连续去观察他们。我们会去看树枝的形态，花瓣的样子，植物共生的状态。跟他讲每棵树、每个枝叶、每个花朵都是不一样的，花有不同的花期、枝叶有不同的形态，小野花喜欢长在大树下面。此外，他变得爱思考，爱提问，尝试自己编故事，甚至阅读兴趣都有所提高。下面详细记录几个我们观察的片段。

树的枝干都向上吗？

前一天跟壮壮贴树枝花瓣画，他贴的有些树干向下，我当时说树枝都是向上生长的，没有向下的。第二天他上学路上就一路观察，真的找到好多不同形态的树干，有的笔直，有的弯曲，有的向下后又向上，有的倾斜得恨不得睡在地上，他看得直乐，说躺着还能活啊。所以我自己盲目的感受都是不靠谱的，只有观察才能了解更多真相。

这棵树的枝干为何贴着地面？

我们看到有颗倒在地上的小树，壮壮说他死了，我们走进一看才发现枝干是贴着地上的，但根依然扎进土里，并且小枝干上还长出了很多分枝，我俩讨论为何树会躺下去了呢，正好树的上面还有颗小树在正着生长，壮壮说：“我明白了，他是在给上面的小树腾地方呢，让给小树空间了！”孩子眼里，树哪里只是树，都是活生生有灵性的生物。

紫色、白色、紫白色的花

我们看到有棵树上不同的枝干上开着不同颜色的花，有的紫色，有的白色，有的紫白色。壮壮说：“紫白色的花是紫色的种子和白色的种子吹到一起长出了新的种子，开出了新的花。”哈哈，观察和思考都挺有依据的。

新枝干和老枝干，努力生长吧

仔细观察新长出来的嫩绿色，老叶子是深绿色。他每天都看到嫩绿色增加，会说：“春天是生长的季节，我也要努力生长！”他跑到一株小紫花跟前蹲下来说：“你们快快生长吧，明年你们就比我还高了！”

为何一株小紫花跑到了栏杆外？——我给编了一个《渴望交流的小紫花》小故事

他走在路边看到路边树丛中有一株不起眼的小紫花，他走过去说：“妈妈，你看，昨天这里还没有小紫花，为什么突然在树丛中有这么一株小紫花呢？”我走过去一看，也很纳闷，因为路边周围没有一点花全是树，但我往前一看在一墙之隔的小区里，到处盛开着这样的小紫花，于是我给他编了个故事。“壮壮，你知道为什么这多小紫花在这里吗？他从哪里来的，你找找？”他四处看，也看到小区里面盛开的花园，他指着说：“妈妈，小紫花淘气，跑到外面来了。”我说想知道他为何淘到外面了吗？我给你讲讲吧：“春天到了，小区的花园里的小花都盛开了，她们一朵朵舒展着美丽的身姿，迎着阳光，快乐地歌唱。但是有一朵小花她并不开心，因为她每天都听到栏杆外面小朋友唱着歌曲去上学，来来去去，有一天她听到一个小朋友在观察墙外的树：”妈妈，你看，这棵树的树枝多漂亮啊，那棵树也开花了，这里多了个花骨朵……“小花在墙里听着，虽然她的花园环境特别好，但是没有小朋友走到走到身边来看她，观察她，跟她说话，她特别特别渴望有人来跟她交流，于是她希望能到外面去看看精彩的世界。于是小花朵跟风婆婆说了她的愿望，风婆婆在晚上小紫花睡着的时候，把她的小种子吹到了墙外，小紫花就在树的旁边扎根了。第二天早上，小紫花醒了，她惊讶地发现她告别了花园，自己孤单单地来到了路边的树丛里，她惊喜又激动，她渴望被那个每天观察树的小朋友看到。远远地小紫花又听到那个小朋友的声音了，小紫花的心都提到了嗓子眼，她担心我藏在了树丛里面，小朋友能看到我吗，这时她听到了世界上最美的声音：“妈妈，快看，路边树丛中有一株小紫花，她从哪里来啊？好特别啊！”小男孩高兴地走到紫花的中间，摸着小紫花的花瓣。小紫花高兴极了，她终于获得了好朋友。

花开的时间都不同——壮壮编的《不同季节的花》小故事

妈妈，我们画个紫花分布图吧

大树爷爷会为你们遮风挡雨

一生二，二生四，然后生万物

我们一起观察树干的生长，发现很多树起初都是一个树干长起来，然后再分成了两个枝干，接着两个枝干向上长再各分成两个枝干，然后接着再分。我这样形容，树爸爸有两个孩子，两个孩子各生了两个孩子，然后再各生两个孩子，然后你看枝繁叶茂了吧。壮壮很认真说：“妈妈有了我和妹妹两个孩子，我以后也要有两个孩子！”哈哈。不过我们通过观察发现，很多树并不是完全这样，也有部分树是开始分了三个枝干，有的分四个枝干，所以他一旦发现这些不同的个体就会惊呼：“这个树爷爷有四个孩子啊！”

树的作用

我跟他讨论树有什么作用，让你说出十种。他说：“树可以在上面荡秋千啊，这是一种；妈妈树还可以长出叶子开花，看起来很漂亮啊；树会吸收二氧化碳，给我们氧气，这样给我们好环境；树能长出水果，给我们吃；树能砍吗？（我告诉他能砍啊）他想想说那样用木头还可以做船、做家具；树掉下来的枝干、枯萎的树叶和掉地上的花可以做画；我们累了可以几个人靠着大树休息；树可以生很多很多小树，再繁衍更多的小树；树是小鸟的家……”哇塞，壮壮真的好棒，说出了树的这么多作用！

其实这个问题是我昨天看了绘本《树真好》后想起来跟他讨论的，还没跟他一起看这个书，早上先发起这个讨论引起他自己的思考，然后晚上回去跟他一起再读一读绘本《树真好》，这样他就会印象非常深刻了。而且我发现他说的很多真的就是绘本中写的，只是绘本中还提到树枝可以当柴火烧，这个孩子生活中根本没有这样的经验，家里生火不需要树枝，他也没去过农村取柴火，也没有过野营的经验，所以当然提不出这个作用。而其他他提到的真的是他对生活观察和体验的结果。

明天带个壶，我要给小树浇浇水

他看到地面很干燥，很心疼，跟我说：“妈妈，能不能明天我们带个小桶，给小树和小紫花都浇浇水呢。

玩泡泡，善于思考提问

那天送他到学校的路上下着小雨，我们带着一瓶泡泡水，一路上又多了一项新活动吹泡泡，把他高兴地，一路吹啊。通过吹泡泡，他也有了观察和思考。问我：“妈妈，为什么泡泡水看起来没颜色，吹出来确是五颜六色的呢？为什么小泡泡可以和在一起成为大泡泡呢？为什么泡泡在水上能停的时间长而在地上很快就破了呢？为什么我没吹，用脚踩着水也能出些泡泡呢？”这让我这个不善于自然科学的妈如何回答呢，只能跟他说：“回去跟你爸爸一起查查好吗？妈妈不知道”⊙﹏⊙b汗啊。

有针对性阅读

自己观察了这么多天，积攒了一些问题，很多我也不知道，于是都跟他说回去看书找找，这样他就带着目的去阅读了。并且自己提出来看一些关于树、花和植物的书、故事，还要再读一遍《亨利爷爷找幸运》，看看明天能不能再找出来一些不同的幸运的花花草草。

所以，建议妈妈们一定放慢脚步，陪着孩子散步上学吧，这短短的半小时，二十分钟会给孩子一天的好心情，会给孩子不同的亲子时间和感受，给他们为之受用一生的好习惯——对自己负责，独立起床洗漱，观察、思考、倾听交流表达、还爱上了阅读，天啊，这些真是没有想到的意外收获。