最近我跟读caillou动画片学英文，在学英文的同时意外有了一个收获，就是同样是带两个孩子，同样孩子也调皮捣蛋问题不断，但人家的父母却能轻松、幽默、很有情趣和方法解决孩子一个又一个问题，给孩子以疏导，这种家庭氛围和育儿的方法确实值得学习。又扯题外话了，那么就借caillou的主题歌中的一句歌词来提出今天的重点内容——dady and mummy are finding my way！这句简单的歌词却很打动我，孩子跟我们生活在一起，但真的不在一个世界，他们有他们的方式方法，有他们的语言，有他们的行为举止，有他们的逻辑思维和判断标准。而这些不同可能在大人眼中就是孩子的“问题”，而不认为是孩子应该经历的成长阶段，家长眼睛会盯着这些问题，急于去纠正他的“问题”，最可怕的还不得法，我就犯了很长一段时间这样的错误。

我一直很头疼萍萍乱扔书，家里我买了很多书，萍萍现在也确实很喜欢读书，经常自己拿本书叽里呱啦念20多分钟。但伴随而来的还有她爱扔书，经常看完一本扔一本；或者心情不好，就把桌子上的书全部都扔到地上一本不剩。很长一段时间，我每天下班回家都会看到客厅的地上全部是书。为此我很恼火，觉得这孩子怎么这么有问题，试了各种各样的方法：

方法一：沟通。

用沟通的一套方法，我：“萍萍，书是读的，不是扔的，我们一起把书捡起来好不好？”“好！”。”你看，我看见书躺在地板上了，他们好伤心啊，能不能把他们捡起来，书要一本一本放到桌子上。”“好！”每次她都好好好，但每次好别说管不了一天了，就连几小时都管不住，还是依然我行我素地扔，而且扔书那个姿势的快捷，眼睛不带看的，拿起书往后迅速一本本甩出去，有时候还要伴随她愉快的笑声……我的那个火啊，闺女你生活在火星么？面对2岁多的孩子，懂事又不懂事，这样的沟通可能有用，但估计坚持2到3年后会有用，这两年间我咋活呢？郁闷啊。

方法二——惩罚！

软的不吃是吧，妈妈给你点硬货！我：“萍萍，又扔书，怎么说都不听是吧，哪只手扔的？”“这只手扔的”她还乖乖举起一只手给你看，“好吧，这只手扔的吧……”piapia地……打轻了不长记性是吧，再重一点，眼看小手都红了，你也下不去再狠手了吧。过不了多久，我又听到书从桌子上掉下来的声音，一声叹息啊。软硬不吃！

方法三——为自己的后果负责。

软硬不吃，那就得让你为自己的行为付出点代价了，代价就是没书可看了。一段时间，我收走了她能接触到的所有的书，并且告诉她：“你总是把书扔地上，他们不想跟萍萍做好朋友了！”结果是那一周我家躺在地上的不是书，而变成了遥控器、手机、沙发枕头……大姐还不如让你扔书呢。我要求她道歉，她会怯生生的异常可怜的眯着小眼睛皱着眉头小声说：“对不起妈妈，别生气了，萍萍不扔了。”但如果道歉有用，我愿意我道歉一百次。

我曾经为她扔东西的事情去咨询过有经验的育儿老师，有经验并且懂得育儿的老师一般都会告诉我这是2岁多孩子成长必经之路，她有个扔东西的敏感期，她扔东西可能是她想听扔下来的声音，她扔东西可能是探寻你的反应，她扔东西可能是情绪的表达，可能是她语言还不太会说会表达就用扔来代替，你已经忍了半年了再扔半年就过去了你认为这会是一个长期的问题吗？……结论就是这不是孩子的错，是妈妈的问题，从这个结论来看，我觉得我家还有个育儿高手就是我老公，每次无论跟他聊孩子的什么“问题”，他都会心平气和地跟我说：“我觉得这是你的问题，如果你能专注于你自己的事情，孩子就不会有问题……”我真是比窦娥还冤啊，谈不上含辛茹苦，但也真是很用心陪伴孩子成长，到头来天天陪伴的人一堆问题，你这天天不陪伴的人倒是高大尚啊，我想不通啊，想不通也得想啊。好么，为了孩子，我改，我看N多经典名著，有没有觉得这本书这个观点那本书那个观点，你经常会被各种观点束缚和纠结，给孩子自由却害怕他没有教养，有时候尽信书真不如无书。但读书不断丰富自己确实是很有必要的，尽管我耳朵起茧，但我心里还是明白这个道理的。毕业后工作10年，居然我读过的最多的书尽然是现在。但拿一本书都不会告诉你一个问题一定会怎么解决，你家的孩子还得自己去实践去摸索。

但有时候“问题”不解决还真会一直放在那里是个“问题”，而且这个“问题”还会升级。近期萍萍不断扔书，人家的探索开始升级了，开始撕书，我姑且接受你扔了我捡起来，你撕了我就不能再忍了吧，就算我忍，我家的那个哥哥可不是能忍的主啊，这是触犯他的底线啊，所以你可以经常听到我家哥哥竭嘶底里的叫声：“啊啊啊，妹妹，你又把哥哥的书撕了，你再这样哥哥不跟你玩了！”，”妹妹你别看我，我讨厌妹妹妹……“，妹刚拿一本书，哥哥跑过去一把抢过去，妹妹哇哇大哭，哥哥还很有道理地跟你说：”我怕妹妹又撕了……“这个时候你就觉得在听到他们吵闹的声音之外还有一种声音——”咔嚓“那是我心碎的声音啊，曾经幻想的种种兄妹和睦，一起阅读，一起玩耍的场景在这一刻砰然倒塌，你会觉得就算你看了再多书在那一刻都会想为何我的教育那么失败啊……

妹妹扔书的问题上升到撕书，妹妹不守规矩的行为上升到成为兄妹矛盾主要的导火索。在这一点上我还想多说一句，这也是我最近才认识的问题的本质核心。我一直觉得壮壮为何那样对妹妹，总是冲着妹妹叫嚷，不友好，欺负他，我会去想连在家里跟妹妹都不能相处的孩子出去社会交往该是多么大的问题。我一直觉得是壮壮的问题，他无缘无故地欺负妹妹，但实际上真的是我不理解孩子。现在通过对他们矛盾冲突观察，70-80%矛盾冲突都是基于壮壮觉得妹妹做错了事情，不遵守规则造成的，比如妹妹撕书，比如妹妹不好好喝奶奶撒了，比如妹妹扔了我的眼镜，比如妹妹抓了我的头发，比如妹妹要妈妈抱着不愿意下来走路，比如妹妹尿尿到地上了，比如妹妹用手去抓饭……那么剩下的问题就是如何帮助壮壮去帮助妹妹纠正这些行为，首先让他理解妹妹小有些行为是可以理解的，比如尿尿在裤子里，还不太会拿勺子所以用手抓饭等等，但有些行为确实是我们对萍萍纵容让壮壮觉得不公平，这点我自己都得承认，我确实比较”纵容“萍萍，总觉得她还小，而且发育偏慢，是不是对老二都会放松一些呢？

但是这两天萍萍居然不再扔书了，也不撕书了，我自己都觉得神奇，我并没有做什么改变，而是京东做活动我买了三个书柜，纯粹是为了涂便宜买的，没多想，壮壮帮着爸爸连夜装好了书柜，我把其中一个书柜放到了客厅，跟萍萍和壮壮一起把散乱在客厅各个角落的书放进了书柜，其实我家楼上有三个书柜，书柜对他们来说也不是新鲜事情了。书柜装好后，我告诉萍萍这里是书的新家，以后看完书就把书送到新家。并且郑重宣布这里是我们新的图书角，我们需要一个图书管理员，我在书柜上放了他俩的照片，随口说到：”谁的照片竖起来就代表今天谁是图书管理员。“一起讨论图书管理员的职责，借书的要求，比如图书管理员要负责清点图书、修补图书、更换新书、图书分类存放便于查找，做好图书借阅和归还登记的工作，而且好的图书管理员还会给人推荐自己读过的好书。而图书的借阅制度包括，一次借一本，看完了还回去再拿一本，不能在图书上乱涂乱画，不能损坏图书，最长不能超过一天的借阅时间。这些跟壮壮一起讨论，萍萍在旁边听着看着。

这两天，发生了变化。萍萍早上起床走到书柜旁：”妈妈，我要看书。“她拿了一本小书坐我怀里让我读，读完了她拿着书走回去放到书柜上，而且另外意外的是她放到了刚开始拿的地方：”这本小书在这里。“她说着放回去，又拿了一本大书，竖在书柜最上边，读完以后她又拿回去，站在柜边左看右看，最后踮起脚尖努力想把书放到原来拿的地方说：”大书在上面。“我在一边非常惊讶，瞬间我明白了，原来萍萍扔东西的”问题“的本质应该是我没有满足她的秩序感，楼下的书虽然我都收拾好一本本摞起来放在电视柜或者沙发边上，但那本来就不是应该放书的地方，看起来总是乱乱的，所以她没有秩序感。而我发现萍萍现在对秩序感的需求是有一次我教壮壮炒菜，给他拿味精，用完后把装味精的瓶子随手放到另一个架子上，萍萍跑过来指着说：“错了错了，在那边！”那是我第一次发现原来萍萍对细小的东西，对秩序有敏感。还有就是她每天晚上睡觉都要去我妈房间，指着房间门说：“去那里睡！”而且一定要睡到外公外婆的中间，拉过她的小被子。有一次让她去哥哥房间，她不去说：“那是哥哥的房间，萍萍的房间在那边。”她读书的时候一定要坐在我的胸前让我搂着她，其他姿势一概不接受。她脱掉鞋子，一定要将袜子放到鞋子里然后放到鞋柜里。她不喝我给她买的各种漂亮的杯子，只喝那个又老又旧的杯子，我总觉得她怎么那么不愿意接收新事物，那么执拗固执倔强，我却从来没往秩序感上去想。

她很少扔楼上的书，因为楼上有书柜书总是比较整齐的，她把楼下客厅的书扔的满处都是，因为楼下的书总是乱乱的，没有地方放他们。真的真的没想到，买了个书柜，她居然能在瞬间就开始收拾图书，并且知道哪一本书应该放在拿一个格子上，她的观察、秩序、分类、归纳的概念都在发展，而这一切我都不知道，我总以为她是那个早产的，各方面都发育偏慢的小婴儿。我觉得我育儿也是走极端，觉得壮壮天资好，总想往前赶，觉得他应该什么都能理解；萍萍早产，一直在运动、语言等方面发育慢，我就什么都放纵，觉得慢慢来等等都会好。如果我能跳出孩子本身的天赋的因素，从孩子发展来看待孩子，可能我会做得比现在更好。

理解孩子真不是句空话，作为家长要懂得孩子发展规律，dady and mummy is finding my way那就是好父母了。