在 用看板来安排壮壮的周末作业 中我说到给壮壮和萍萍使用了看板，下面就是他们的第一块看板

有了看板，做事更专注，也在做事前开始培养计划能力

不过这个看板因为设计在暖气管上，不太直观。正好在工作中推kanban敏捷开发也设计了一个看板墙，于是就准备在家里也找一面墙重新给壮壮萍萍做一个了。

不过不能让孩子轻易得到，更不能死皮赖脸的好像要求他做一样。因为前几天我就告诉过壮壮要给他们重新设计一面漂亮的看板墙，那可是不一样的看板墙哦，漂亮。结果壮壮就渴望好几天了。

今天我回到家，我走到壮壮那开始了对话。

• 我：今天可以做看板墙了，但是因为需要使用一些器材，需要花两元钱买。
• 壮壮：还要花钱呢，能不要钱吗？
• 我：可以，（我把胶条、便签纸拿出来）你看，如果你只用这一种颜色就可以不用钱，如果要两种就要1块钱，如果还要用我的苹果纸帖就要2元钱，你自己决定吧。
• 壮壮：（想了想，跑进自己的房间拿出自己的储钱罐）我要2元的

于是我们开始启动做看板墙

• 我：壮壮把剪刀拿过来，我们要开始啦
• 壮壮：好
• 我：这次你来做
• 壮壮：我哪会做啊（很想做的样子）
• 我：没事，我告诉你怎么做就会了

接着我们两人协作把红粘条弄上，还有几个标签。我们到壮壮房间，我写了三张标题：to do，doing， done。然后拿出来对壮壮说，考试开始。取出done纸条，问他应该贴哪里。因为壮壮在暖气管上执行过看板了，所以知道这应该放在最后，于是看板成了下面这个样子了。

这回萍萍来了，问我们在做什么。其实我一直在做的时候叫萍萍，吸引萍萍也来参与。壮壮之前问我萍萍怎么做，是不是也要钱？我说也需要两元钱，壮壮如果想妹妹做可以借两元钱给她。

不过壮壮没有借，说要自己挣钱，萍萍就一个人小声说“我没有钱”后就走进房间。然后听到老婆说：“萍萍，你怎么好像要哭了啊？” 我知道萍萍是因为不能做看板有点伤心了。

•  我：萍萍，你怎么了？
• 萍萍：（扭过头不让我看到她红的眼睛，没说话）
• 我：萍萍，你是不是因为没钱不能做看板有点不开心？
• 萍萍：（小声说）我没钱
• 我：你要不要向哥哥借2块钱
• 萍萍：（小声说）哥哥，你能借我2元钱吗？
• 壮壮：不借，你太小了
• 萍萍：（不说话，扭过头）
• 我：哥哥没听清你说什么
• 壮壮：我听清楚了，妹妹太小了，要做好事情才能用看板
• 我：要不你向妈妈借2元钱
• 萍萍：妈妈，能借我2元钱嘛
• 老婆：（掏出2元钱给了萍萍）
• 萍萍：（拿着2元钱高兴的走向我）我有钱啦
• 我：萍萍之前给我们洗碗，做了家务，就作为你的奖励。这2元就是你的，你用自己的钱做看板啦
• 我：走，我们和哥哥一起做看板去啦
• 萍萍：（高高兴兴蹦蹦跳跳的我出去了）

然后萍萍把自己的看板做好了

接着我告诉他们，我要发苹果了

准备纸笔，要写任务卡了

一开始老婆来写的，我一看这不行啊，为了节省纸张，在一张纸上把语文、数学等都写上了。卡片设计一定要一个任务就是一个任务，做完了就能移动，要有完成的感觉。于是还是我来主持写卡片。

老婆说壮壮可以加一个阶梯阅读，壮壮就让我写。我说不写，必须先把任务对应的书拿过来再写。这是为了加强壮壮等下要在任务卡片上写的内容的明确感。壮壮马上去找书，萍萍也过来了，接着我们就开始写了。

给壮壮写了第一张卡片，教他如何用粘条站起来放到墙上

我想也是要节省纸张啊，给萍萍写《今日诵》卡片想到设计这样了。其中数字代表天数，做了一次打一个勾。

给萍萍昨晚这张卡片，也教萍萍如何上墙

后面的卡片都是按照这种样式进行设计了。

这是壮壮的

这是萍萍的

萍萍把卡片上墙后，把《今日诵》卡片放到doing中，自己跑去房间，蹦蹦跳跳的对老婆说，“我要读今日诵了。”然后拿起书，噼里啪啦读完了第一周的4篇。接着把卡片挪到done这一列，标记完成。

接着又跑进房间选绘本开始读

我这时走到墙边，拍下设计后的看板墙。地方虽小，但足够容纳这两面看板墙了：）

萍萍读完绘本，挪动卡片标记完成。

之前萍萍打针还蛮配合，可能时间长了她也不愿意打了，经常不是非常配合。于是我又设计了一张打针卡片，萍萍在很好地配合打完针后把卡片挪到done。

挪过去后，自己又调整了一下上下顺序，然后把睡觉卡片挪到doing，然后说“我要睡觉了，去洗漱”

准备离开的时候，我说等一下，让爸爸拍张照片，于是就看到这可爱的宝贝把手展开：）

最后壮壮和萍萍都睡觉了。我给他们额外增加一张白纸，当天doing的事情全部完成，则可以的一个奖励贴。

看板，好玩嘛，你也可以给你孩子试试。